劳动课应该这样上
克日，教育部印发《义务教育课程方案和课程尺度(2022年版)》，其中《义务教育劳动课程尺度(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出，劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践流动课程中自力出来，将于今年秋季学期最先执行。
此次，做饭、家用用具维护、清洁等内容为何入选新课标？怎样防止劳动课仅停留在“摄影打卡”阶段，折腾学校，又折腾孩子和家长？5月6日，记者专访了教育部义务教育劳动课程尺度组组长、南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军。
围绕一样平常生涯，培育劳动习惯
新课标提出，劳动课程平均每周不少于1课时，劳动与综合实践流动等统筹实行。有媒体称之为“劳动课又回来了”。
“这一说法禁绝确。”顾建军示意，劳动课一直存在，只是形态差异，理念差异。前些年被弱化和边缘化了，许多学校没有实行，因而不少区域也看不到劳动课了。
“近年来，个体中小学生泛起了不珍惜劳动功效、不尊重劳动和通俗劳动者、不想劳动、不会劳动、忽视劳动的怪异育人价值等征象。”顾建军弥补道。
对此，新课标提出，义务教育劳动课程以厚实开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有设计地组织学生加入一样平常生涯劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生着手实践、着力流汗，接受磨炼、磨炼意志，培育学生准确的劳动价值观、优越的劳动习惯和品质。
劳动课程内容分为一样平常生涯劳动、生产劳动、服务性劳动3大种别，推荐了10个义务群。包罗清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等。
凭证差异学段，各义务群的内容要求也纷歧样。详细到烹饪与营养义务群，新课标建议1～2年级学生可以在课堂开展削水果皮、沏茶等学习流动，领会水果、饮品的营养价值，学习后能介入简朴的家庭烹饪劳动。
新课标提出，在5～6年级，烹饪与营养方面，学生要会用简朴的炒、煎、炖等烹饪方式制作2～3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，介入从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整历程。能凭证家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱。
将“心”比心：心情好坏心脏知
”刘梅颜说，心肌梗死意味着心脏某个供血动脉发生堵塞，导致部分心肌细胞缺血缺氧，甚至坏死的严重情况。 有的人，精神压力大就会引发心肌缺血，对他们进行监测会发现，动动脑子，连续思考点什么事儿，就会出现心肌缺血。
新课标内泛起大量一样平常生涯劳动的内容，这一设计有何初衷？
顾建军注释，劳动实践是面向现实生涯和真实天下的实践，劳动课程内容必须与学生生涯和社会现实慎密连系。劳动课程内容包罗一样平常生涯劳动、生产劳动和服务性劳动。做饭做菜、维护家用用具等都是一样平常生涯劳动的基本内容，对培育学生的生涯自理能力，养成优越劳动习惯异常要害。建议从学生的现实出发，重点围绕做饭做菜、扫除卫生、收纳整理等力所能及的家务劳动内容对其举行培育。
“通过一样平常生涯劳动，可以培育学生的家庭责任感，进而培育其准确的劳动看法、优越的劳动习惯和品质等。”顾建军说。
学校为主导，家庭为基础
“周一至周五天天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明”……有些学校的劳动教育仅停留在“摄影打卡”阶段，许多家长反映增添了他们的肩负。
顾建军提醒：“开展劳动教育，学校施展主导作用，家庭施展基础作用，学校与家庭、社会要协同推进。劳动课程内容是为学生设计的，强调学生亲自实践、亲历情境、亲手操作，劳动课中一些劳动项目，家长不能经办取代。家长要注重一样平常生涯的言传身教，激励孩子自觉介入、自己着手，在与学校协同指导孩子劳动实践中见证孩子生长。”
为了激励学生自己上手劳动，防止家长代庖，顾建军建议：“学校也可通过劳动历程展示、劳动体悟交流等评价劳动历程。”
值得关注的是，在农业生产劳动方面，新课标中泛起体验莳植蔬菜、饲养家禽等，或凭证区域相关划定，正当合规饲养1～2种常见家畜等内容。在第四学段(7～9年级)，还泛起体验当地常见的莳植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产物保鲜与加工、水产养殖等劳动实践内容。
对此，顾建军说：“无论是项目的选择与确定，照样课程资源与场所的建设，都提倡因地制宜。新课标提出的课程内容具有较大的选择性和开放性，不搞一刀切，并不要求每个学校都要养鸡养鸭。”
新课标提出，学校可连系现实，在差异学段自主选择确定义务群学习数目。
“各学校应从现真相形出发，凭证课程内容结构要求，选择和确定劳动项目。同时，提倡充实行使学校和社区资源组织课程实行，有条件的学校可凭证需要建设相符教育要求、平安可靠的劳动园地和场所。”顾建军以为。
(本报记者 陈鹏)
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